Проект по доу знакомство детей с народными подвижными играми

Задачи: • Прививать интерес к русским народным подвижным играм; Знакомство детей с народными праздниками и традициями, народными играми. для мини-музея, интерес к новому сотрудничеству с ДОУ. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад дети умеют играть в русские народные подвижные игры. ЗАДАЧИ: • Прививать интерес к русским народным подвижным играм; Знакомство детей с народными праздниками и традициями, народными играми. для мини-музея, интерес к новому сотрудничеству с ДОУ.

Игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания детей разного возраста.

Игра — это школа воспитания. Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу. Игра формирует высокую нравственность. Неоценимым национальным богатством являются календарные народные игры.

Проект "Русские народные игры"

Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков — их быте, труде, мировоззрении. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников. Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь детей всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуарам, богатое и разнообразное по своему содержанию.

Актуальность Опыт работы в детском саду по приобщению детей к русской народной культуре является результатом многолетних наблюдений, практических наработок, в основе которых лежит теория развития ребенка как личность, его социализация. В русских народных играх отражается любовь народа к веселью, движениям, удальству. Русские народные игры ценны для детей в педагогическом отношении: В чём же преимущество использования русских народных подвижных игр?

Народные игры помогают усваивать знания, полученные на занятиях: Детям игра очень нравится. В ней присутствует своеобразие игровых действий: В народных играх много юмора, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми детьми считалками и зазывалками.

Считалок и зазывалок дети знают множество. И, заучивая их наизусть, мы не только прививаем любовь к русскому творчеству, но и развиваем детскую память.

Внимание - необходимое условие любой деятельности: Между тем, внимание у дошкольников, как правило, развито слабо.

И справиться с этой проблемой помогают народные игры, так как в играх присутствует стихотворный текст, который направляет внимание детей, напоминает правила.

Проект "Русские народные игры" — МБДОУ детский сад № 27«Василек» г.Туапсе

Таким образом, русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности.

Важным является то, что в подвижных народных играх воспитываются психофизические качества: У русских народных игр есть свои признаки: Познакомимся с каждым из этих признаком поближе. К ним можно отнести: Посредством считалок играющие делят роли и устанавливают очерёдность для начала игры. Главными особенностями считалок является то, что в основе их лежит счёт, и то, что по большей части они состоят из бессмысленных слов и созвучий.

Это связано с древнейшим правилом запрета на счёт боязнь потерять урожай, удачу в охоте. Восточные славяне, народа Кавказа, Сибири знают запрет счёта. Древний пересчёт с искажёнными обозначениями чисел весьма естественно перешёл в считалку.

Подвижные игры с детьми

Пересчёт в игре — имитация приготовлений взрослых к серьёзным жизненным делам. Со временем, кроме чисел, в неё были внесены новые, художественные элементы. Считалка стала игрой и забавой.

Творцом сюжета считалок является не один ребёнок, а вся детская среда, которая создаёт особую субкультуру детства, даже если исполняет произведение в определённый момент один конкретный ребёнок. В главном ребёнок может повторять традиционный, устоявшийся, излюбленный сюжет, но может и внести туда изменения, отражающие интересы своего возраста и среды. В отличие от культуры взрослых, где носителями канонических текстов, как правило, являются письменные источники или народные сказатели, детские фольклорные тексты к которым, бесспорно, можно отнести и считалки передаются от одной группы детей к.

При этом носителем является не отдельно взятый ребёнок, а вся группа детей, как целостный социальный организм. Фольклорные тексты передаются от одного поколения детей к другому, но при этом каждый ребёнок способен наделить фольклорное произведение новым смыслом и содержанием.